โรงเรียนคีรีมาศพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุโขทัย เขต 1

สาระการเรียนรู้รายภาค คณิตศาสตร์พื้นฐาน
รายวิชา คณิตศาสตร์ 32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้ที่	สาระการเรียนรู้	เวลา (ชั่วโมงป
1	อัตราส่วนและร้อยละ 1.1 อัตราส่วนที่เท่ากัน 1.2 สัดส่วน 1.3 การเปรียบเทียบสัดส่วน 1.4 สัดส่วนและร้อยละ 1.5 โจทย์ปัญหาอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ	(18) 2 2 4 5 5
2	การวัด 2.1 คาดคะเนระยะทาง เวลา ขนาด น้ำหนัก 2.2 เปรียบเทียบหน่วยความยาวในระบบเดียวกันและต่างระบบได้ 2.3 เปรียบเทียบพื้นที่ในระบบเดียวกันและต่างระบบได้ 2.4 การหาพื้นที่รูปเหลี่ยมที่กำหนดให้ได้ 2.5 ใช้ความรู้เกี่ยวกับพื้นที่แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	(10) 1 2 2 3 2
3	แผนภูมิรูปวงกลม 3.1 แผนภูมิกง 3.2 การนำเสนอข้อมูลโดยใช้แผนภูมิกง 3.3 การเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์	(5) 2 1 2
4	การแปลงทางเรขาคณิต 4.1 ความสัมพันธ์ระหว่างรูปต้นแบบและรูปที่ได้จากการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุน 4.2 สมบัติเกี่ยวกับการเลื่อนขนาน การสะท้อน และ การหมุน 4.3 พิกัดของรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการเลื่อนขนาน การสะท้อน ละการหมุนบนระนาบพิกัดฉาก 4.54 การเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์	(12) 4 3 3 2
5	ความเท่ากันทุกประการ 5.1 ความเท่ากันทุกประการของสามเหลี่ยมที่มีความสัมพันธ์แบบ ด้าน – มุม – ด้าน 5.2 ความเท่ากันทุกประการของสามเหลี่ยมที่มีความสัมพันธ์แบบ มุม– ด้าน – มุม 5.3 ความเท่ากันทุกประการของสามเหลี่ยมที่มีความสัมพันธ์แบบ ด้าน – ด้าน- ด้าน 5.4 สมบัติการเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมและการให้เหตุผล	(15) 3 3 3 6
	รวม	60 ชั่วโมง
สาระการเรียนรู้รายภาค คณิตศาสตร์พื้นฐาน รายวิชา คณิตศาสตร์ 32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้ที่	สาระการเรียนรู้	เวลา (ชั่วโมงป
6	จำนวนจริง 6.1 หารากที่สอง รากที่สาม ของจำนวนจริงบนเส้นจำนวน 6.2 หารากที่สอง รากที่สาม ของจำนวนจริงโดยวิธีแยกตัวประกอบ การประมาณ การเปิดตาราง การใช้เครื่องคำนวณ และการแก้ปัญหา 6.3 การหารากของจำนวนเต็มและจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ในรูปเลขยกกำลัง 6.4 จำนวนจริง จำนวนตรรกยะ อตรรกยะ 6.5 การเขียนเศษส่วนในรูปทศนิยมซ้ำ และเขียนทศนิยมซ้ำในรูปเศษส่วน 6.6 การคูณการหารเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวก 6.7 การเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์	(15) 1 4 2 2 2 2 2
7	ทฤษฎีบทบีทาโกรัส 7.1 ความสัมพันธ์ตามทฤษฎีบทบีทาโกรัส 7.2 ใช้ทฤษฎีบทบีทาโกรัสและบทกลับในการให้เหตุผลและแก้ปัญหาได้	(15) 5 10
8	เส้นขนาน 8.1 สมบัติของเส้นขนาน 8.2 ความเท่ากันทุกประการของสามเหลี่ยมที่มีความสัมพันธ์แบบ มุม– มุม – ด้าน 8.3 การนำสมบัติเส้นขนานและความเท่ากันของสามเหลี่ยมในการให้เหตผลแก้ปัญหา	(18) 6 3 9
9	การประยุกต์สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 9.1 สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 9.2 การแก้โจทย์ปัญหาสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 9.3 ความสมเหตุสมผลของคำตอบของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว	(12) 4 6 2
	รวม	60 ชั่วโมง

หมายเหตุ การเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ คือ 1. การประยุกต์วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา 2. การประยุกต์ความรู้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา 3. การประยุกต์การใช้เหตุผลข้อมูล 4. การประยุกต์การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร 5. การเชื่อมโยงเนื้อหาต่าง ๆ กับคณิตศาสตร์ 6. การประยุกต์คณิตศาสตร์ในการดำรงชีวิต 7. ความคิดริเริ่มสร้างสรรในการทำงาน